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學院動態

教師專題座談會

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在學校的統一布置下,生命科學學院爲切實落實與貫徹《南京師範大學關于開展本科教育思想大討論的通知》(甯師大201867號),在期中教學檢查期間,專門召開教師座談會,就通知中提出的各項議題進行了深入、充分的討論。

大家一致認爲,老師的本職工作就是教書育人,上好課、建好課是教師們的天職,習總書記對教育工作的系列重要講話以及“新時代全國高等學校本科教育工作會議”精神十分鼓舞人心、激動人心、振奮人心。具體到生命科學學院,我們應該以教學資源建設爲主要抓手,強化本科教學質量提升,補強本科教學中存在的薄弱環節,進一步提高本科人才培養質量。

總結大家的發言,老師們討論的話題主要集中在以下五方面。

  • 調整年終分配方案,進一步突出本科教學工作量計算

在多年的建設過程中,無論是學校還是學院對科研成果的評價與工作量計算已形成較爲嚴格科學的辦法。同時,學校還有專門針對突出科研成果、研究生成果的獎勵制度,優勢學科等建設項目中還專門有科研成果的配套獎勵。因而,可以考慮學習兄弟單位做法,適當調低或減去年終分配方案中有關科研獎勵的部分,以進一步突出和強調本科教學。

  • 調研教學評價標准,努力促進本科課堂教學質量提升

教师上课是个性化与普遍性教育规律的统一。总体而言,就课堂教学而言,是有一些普遍规律、基本要素和考察指标的。然而对大学教师的任课,长期以来,除了前辈教师与教学督导的听课、学生的评价等较主观评价方法外,似乎缺少较为统一规范的评价标准与指标,往往在教改成果上进行比较与强调,而课堂教学本身的评价似乎较难开展与实施,这也给教學管理等带来一定的困难。学校和学院似乎应该组织相关专家,制订一个相对客观的、可操作的评价指标和体系,以有利于管理与评价,甚至用于绩效考核。

  • 人才引進突顯教學,強化教學團隊建設與教學水平考核

目前的人才引進政策往往強調科研成果的質量與數量,而教學考核的次數、時間、實際效果等似乎往往流于形式,對具體的人員也不太好直接提出否決意見。具體到我院,應該有計劃地針對不同教學團隊、不同課程的教學情況,有輕重緩急地引入急需要的教學人才,兼顧科研能力,以利于教學團隊的建設和本科教學計劃的高質量執行。

  • 強化制度建設管理,嚴格任課教師資格與實習制度

生命科學學院近年來從海外引進了大量人才,而他們往往都沒有具體從事過任何教學工作,加之引進過程中的客觀條件限制,教學考核往往做不到位,個別教師多年甚至都沒有能取得教師資格證書。目前正逢學校出台了專任教師的資格認定通知和文件,我院應該強化管理,利用此次機會,推進和提高所有教師特別是青年教師的教學質量。

  • 明確教改工作核算,突出強化新型教學資源建設與使用

生命科學學院在教學資源建設上仍有不少工作需要開展,如在線開放課程、教材、虛擬仿真項目、課程思政等。而這些工作需要相關教師有大量的時間和精力投入,而此方面似乎沒有較好的引導性政策出台,因而一些教師積極性不高。希望學校與學院借鑒相關學校與兄弟單位好的做法,對教師們的投入進行實事求是的工作認定,以鼓勵更多教師投身其中。

受邀參加此次專題座談會的老師們在會上暢所欲言、言無不盡,提出了衆多建設性意見與建議。院領導參加了座談會,教學副院長主持會議。

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